大学別対策でも，数学の戦略は一人ひとり異なります
阪大を目指す場合でも，単に「阪大数学対策」をすればよいというわけではありません。
実際には，同じ大阪大学を受験する場合でも，一人ひとり必要な対策は異なります。
同じ大学でも，学部・学科によって戦略は異なります
大阪大学といっても，学部・学科によって合格最低点は異なります。
そのため，数学でどれくらい得点を取るべきかも変わります。
数学を得点源にしたい生徒もいれば，
数学では大きく崩れないことを優先し，
英語や理科で得点を伸ばす方がよい生徒もいます。
同じ学部でも，科目ごとの目標点は異なります
同じ学部・学科を受験する場合でも，
生徒によって得意科目・苦手科目は異なります。
数学が得意な生徒であれば数学で高得点を狙うべきですが，
英語や理科が得意な生徒であれば，
数学では最低限の点数を確保するという戦略も考えられます。
合格に必要なのは総合点です。
そのため，全員が同じ配点感覚で数学を勉強すべきとは限りません。
同じ数学が苦手でも，状況は一人ひとり異なります
数学が苦手な生徒であっても，
どの単元で点数を取れる可能性があるかは一人ひとり異なります。
微積分で得点しやすい生徒もいれば，
確率や整数で点数を伸ばしやすい生徒もいます。
また，苦手な原因も計算力不足なのか，
発想力なのか，記述力なのかによって変わります。
数学では，苦手単元をどう扱うかの判断が重要です
苦手単元だからといって，全て同じように扱うべきではありません
数学が苦手な場合でも，
全ての苦手単元を同じように扱うべきではありません。
苦手ながらも最低限の点数を確保できれば十分な単元もあれば，
集中的に対策することで得点源にまで引き上げられる単元もあります。
得点源にできる単元を見極めることが重要です
例えば，基礎事項の理解不足が原因であれば，
正しい順序で学習することで大きく伸びる場合があります。
一方で，入試までの残り時間や他科目との兼ね合いを考えると，
深追いしすぎず，取れる問題を確実に取る方がよい単元もあります。
「苦手だから勉強する」ではなく，
「その単元をどこまで伸ばすべきか」を判断することが重要です。
一人ひとり異なる戦略を立てられることがキタノジュクの強みです
数学でどの単元を得点源にするのか，
どの単元で最低限の点数を確保するのかは，
生徒によって異なります。
このような判断は，模試の結果だけでは分かりません。
実際の答案や普段の解き方を確認しながら，
どこに時間を使うべきかを考える必要があります。
キタノジュクでは，一人ひとりの学力や目標点に合わせて，
「何を伸ばすか」「何を守るか」「何を後回しにするか」を整理しながら指導を行います。
学年ごとの指導方針について
キタノジュクでは，受験生だけでなく，
高1・高2の段階から大阪大学を目指す生徒の指導も行っています。
高1・高2の方には，数学だけでなく，英語・理科を含めて，
各科目をどのような方針で指導しているかを下記のページで説明しています。
高3・受験生の方に向けた阪大数学の具体的な個別指導については，
このまま下で説明します。
キタノジュクでの阪大数学個別指導
答案を見ながら優先順位を決めます
模試の結果だけでは，
どの単元に時間を使うべきかまでは分かりません。
キタノジュクでは，実際の答案や普段の解き方を確認しながら，
戻るべき内容，
演習量を増やすべき内容，
入試レベルの問題に進める内容を判断します。
単に難しい問題を解くのではなく，
合格に向けて優先度の高い内容から学習を進めます。
阪大数学で得点するための力を身につけます
阪大数学では，
解法を覚えるだけでは十分ではありません。
問題文から条件を整理し，
方針を立て，
それを答案として表現する力が必要です。
キタノジュクでは，
問題の選び方，
解き直しの仕方，
記述答案の作り方まで確認しながら，
阪大数学で得点するための力を育てていきます。